人间杂谈 我的科研（4/4）

    m附近的橙光吗？这里M

    刚好补充了青光光谱里缺乏的低能的成分，最后显示出来的就是两种颜色互补产生的白光了。去测了材料的荧光，果然是有两个发射峰的大宽峰，一个在496

    m，另外是在598

    m。我给老师说了一下。

    “你这个东西很好啊！”他兴奋地指着我的发射图谱说，“你看看这几篇文章，都是和你这个一样的，而且你做的比他们还好，你弥补了LED里的青光间隙啊。”

    是深圳大学时老师的论文，调节Bi和Sb离子用蓝光和黄光实现色温可调的白光发射，期刊水平很高，但中间确实有老师说的青光间隙，我的心也躁动起来。

    “老师我先写个专利吧，然后再写论文。”

    “可以。”

    第二次写专利，轻车熟路，很快写完了，专利老师说

    “这次写的不错，本来打算交了，但还是把结果补充一下，感觉没有特别突出你这个材料的特点。”

    我觉得材料的特点在于色温调节，于是把不同M

    /B

    比例的实验做了很多遍，好多次结果不满意，也浪费了不少药品，我想要是老师知道了要把我逐出师门。

    大概有半个多月时间终于做出满意的数据，专利发出去，准备写文章了。

    文章的引言总是让老师不满意，他说逻辑太乱，而且没有突出创新点。

    我想我的创新点一个是青光，一个是色温可调，一个是在水中有稳定性，可是三管齐下，文章很不好写，老师说：

    “你这个就和刚开始写文章的很多人一样，什么都想写，实际上你就写你最突出的那个点就好了，就写你的青光补充了白光LED灯的青光间隙，其他的提一嘴就可以了。”

    写的时候看了很多其他的文献，B

    掺杂的CsCdCl3青光不是凭空产生的，原本CsCdCl3在254

    m激发的时候就会有弱的青光，感觉写的时候割舍了很多特点，有点可惜，但读起来确实要比以前要通透很多。写文章要做的测试要比写专利测试多的多。什么XRD，荧光寿命，PLQY，SEM，老师这里除了能测荧光，其余的都要送到别的课题组去测，但大家都安排的很紧，一测就要半个多月。

    我问：

    “老师，可以送出去测吗？”

    “嗯…如果不是特别贵就送出去吧。”

    他说道。

    在测试平台上看了一下价格，荧光寿命单组样品是240元一次，我想还是算了。

    但是后来审稿人指出要测荧光寿命来验证一下，时间比较紧，没有办法还是得寄出去测试。中途有很多次其实我感觉很煎熬，有点后悔来到了实验室，就是像普通本科生一样，好好学习，做几个不温不火的竞赛，活的该多么逍遥自在，但是既然已经来了，而且已经花了这么多的时间成本，要是中途放弃了，前面不是白干了吗？

    文章是2023年1月份投的，到了5月份。

    “恭喜天卓，文章被接受了！”

    一直在导师旁边的年轻老师给我发来消息，我说：

    “太好了，感谢老师这段时间的辛勤付出，继续奋斗创造跟好的明天。”

    心里没有如释重负的感觉，弦一直压着，忽然放松了，竟然感觉比起以前少了一件事干，生活倒是没有那么充实的感觉。

    研究生期间还是想继续从事钙钛矿发光器材的研究，有人说，做发光不好就业，现在电池多火呀，有政策扶持，为什么不去做电池呢？我没有特别了解过发光的前景，倒是之前我给大化所招生办的老师说，

    “既然政策扶持电池，那肯定要抓住一波红利的呀。”

    老师说

    “唉这样想实在是太肤浅了，很多专业以前都不火，在电池没火前，是我们大化所的老师坚持把电池项目做到了现在，才能在国家需要的时候拿得出来，任何东西，你去做，都有他的价值。”

    我想，我也想成为这样做基石的人，不骄不躁，等到国家需要的时候，我能贡献一份力量，这样要比独善其身好的多了。