第六百八十三章 教育改革（1/4）

巴新首都的大统领治所中，托马雷看着圣地亚哥给他新发送的一系列关于国内教育体系改革的命令，心中沉思了起来。

“幼儿阶段教育经集团统一管理，父母不得对四到六岁的儿童相关教育有任何干涉，一经发现将进行严肃的批评教育与金钱上的惩罚，所有罚款都会存入相关幼教基金。

小学基础教育被压缩到三年的时间，三年之后学生升至中学根据成绩进行人员分流。

成绩优异的群体直接由公司给予其最顶级的教育资源。

成绩中上的群体提前加入相关素质教育内容，慢慢培养学生的兴趣，最大程度发掘其潜力，进入边学习边工作的状态，每天至少工作两个小时直至考上大学为止。

成绩处于下游的群体则直接进入技术教育培训阶段，并且进入到全日制有限度的工作之中，每天至少工作三小时。

同时，不管是什么阶段的教育，陈派洪拳都必须作为必修课，并且课程成绩所占比重最大。”

看着这一份在欧美国家可以引发友邦惊诧的改革细则，托马雷心里也是一阵嘀咕。

新内亚岛现在一共有256所职业技术学院，这些学校的模板都是按照新东方职业技术学院那样来弄得，把这个当成是内地的职业技术学院实行pla新兵集训制度就能很好的理解了。

新东方的教育体系包含了从小学、中学以及专科教育这么一整套，最开始的体系雏形是边缘基金在高卢设立的“二次机会学校”，然后自在这个基础之上慢慢的由这种成人教育体系发展成为了现在的这种专科教育体系。

代表着高等教育的大学则是被陈意直接给砍了，直接给新内亚岛本来就有的几缩本科高校进行大力援助。

这个专科教育体系其实就是为了快速培养海量的工人与工程师为目的的，所以陈派洪拳占了很大的比重。

因为这套可以说是健身操的东西能让人加属性，特别是敏捷，而各种一线工人的敏捷高低则关系到其最终成，按照内地以前为工人划分的技术等级来说。